「以琳讓我的國中生涯過得沒有遺憾！」這是阿力在畢業感言中的節錄，也是他在學園成長歷程最好的註腳。
第一次到阿力他家家訪的時候，那個陰鬱迷茫的狀態在我的心中仍然記憶猶新。他對未來升學、和父親之間的緊張關係、剩下的國中學業還要不要去上課…這些問題影響著他的生活作息、就學、情緒以至於中輟。
阿力起初來到學園，因為不想被出席率影響留在學園就讀的機會，所以在一開始的上課狀況十分良好，跟同學的相處也算是相當文靜。看的出來阿力對學園的授課方式非常的適應。而以前的阿力，白天足不出戶在家一直玩手機，晚上就和朋友在公園無所事事的閒晃，但這樣的生活過了幾個月，也沒有比較開心，遇到問題都選擇逃避與擺爛，所以常常跟爸爸發生爭吵，甚至離家出走。
個性外向調皮的阿力常常捉弄同學，也因為如此會聽到同學對他的一些抱怨，抱怨他捉弄同學感到厭煩。在社工排解釐清了解之下，阿力都很願意配合，然而阿力有一個非常大的特點就是被指出缺點時，願意承認並為自己所做的錯事來彌補，最後同學也很願意接受阿力的道歉，在每一次與同學的衝突當中，透過社工協助為所做的事情負責，加上阿力自身開朗的性格，阿力漸漸地成為班上的開心果。
來到學園上課之後，不論遇到什麼問題，阿力堅持每天都要到班，對自己也越來越有自信，遲到的情形改善許多，比起過去更有動機和毅力來學習，原校的老師看到他的改變，更是驚訝不已，沒想到來學園之後的阿力生命竟有如此大的翻轉。
阿力在畢業典禮當天也鼓勵自己：「人還活著的話，要繼續前進，不要半途而廢。」 在學園畢業之後，阿力的爸爸觀察到自己兒子的改變，阿力也願意多跟爸爸溝通，阿力與爸爸原本很緊張的父子關係也有了很大的變化，爸爸以往總是在人前數落阿力的不是，但現在爸爸卻在人前稱讚他的進步。
現在的阿力就讀公立高職夜間部，半工半讀也在機車行當學徒，工作很認真，也有好好存錢，跟之前完全不一樣。然而更可貴的是，我看著阿力的父親現在談論自己兒子時那滿到眼角的笑容，阿力也在一旁偷笑，父子倆人還一起來參加學園的活動，這樣的改變是阿力與爸爸過去難以想像的情境，現在卻真實地呈現在眼前。
親子關係改善，家裡有了愛，孩子就有希望～
