【聯合報╱記者林志函】

國中生「阿城」不愛念書，常蹺課打架，一度進出少年觀護所；「阿城」聽法官建議，到以琳少年學園接受輔導，也在以琳農場照顧植物，養成規律作息，生活步上軌道。

台北市中山區巷弄內有棟不太起眼的房屋，不時傳來學生笑聲。以琳少年學園在地下一樓，沒有一般制式課程，學生不用背厚重的參考書，學園裡還擺放一張撞球桌。

以琳少年學園輔導學校或法院轉介的中輟生，大部分也是來自高風險家庭的高關懷少年。有人無法適應學校教育，有人遭同學罷凌、拒絕上學。

社工曾稚晴表示，學園目前提供 9 位學生中介教育服務，課程設計舞蹈、手工藝、烹飪課等；老師常帶學生到老人中心關懷長者，學園也定期舉辦營隊活動。

原本讓學生害怕的國文、英文、數學課，被包裝成遊戲、體驗、創作課；學生「尊尊」說，在學校犯錯總是馬上挨罵、記過、罰寫，以琳的老師會先了解狀況、與學生溝通。

學園追蹤畢業後學生，發現近半數無法適應社會、生活再次失序，有人甚至涉案；以琳在新北市坪林山區買地，開闢 1200 坪農場，提供學生支持性就業場所。

學生在農場工作，除草、澆花、施肥、整理環境都不馬虎，還得應付蚊蟲叮咬。他們調整生活作息、培養耐心和細心，等盆栽長大義賣，靠自己的勞力賺錢。

今年春天，以琳的學生種植鳳尾蕨、波浪山蘇、羽葉山蘇，4 月底將收成義賣，1 盆僅 40 元，可洽詢。

     

本文摘自《聯合報》