中介教育

「我從國中二年級開始，非常不喜歡上課，不喜歡去學校，因為很多老師都對我態度很差，我每天去學校就是睡覺、吃午餐、再睡覺，然後放學。」——阿宇

每一年，全台灣都有像阿宇一樣的青少年，因為不同的成長環境、生命議題和家庭背景，而主動或被動地離開學校、脫離學習，成為中輟生。以琳少年學園即是為了陪伴這些中輟生重新穩定學習、度過生命風暴而存在的綠洲。以琳看見這些孩子的迷惘，張開雙臂擁抱他們，付出關懷和熱情，努力將學園打造成孩子的第二個家。

在學園裡，專業社工們耐心輔導少年生活中的各類問題，讓在外界眼中看似危險脫序的中輟生慢慢建立起生活的秩序。即便放學之後，社工也協助家長管理少年的夜間生活。有時候遇到了少年誤觸法律，必須緊急連結司法相關資源，提供少年適當的法律保障，以及後續的輔導。無時無刻的用心看顧，讓家長和少年對於學園有著高度的信賴，親子之間也逐漸學到好的溝通方式。

以琳少年學園籌辦的中介教育服務，課程經過特別設計，除了鞏固少年在學科課程能跟上正式教育的進度，也開辦多元課程發掘少年的興趣和專長。此外，各種體驗教育更是讓少年無形中開始懂得反思自己、進而關懷他人。在原校有中輟議題的少年，在以琳的課堂出席率都能穩定保持於 80% 以上，多元、適性的課程，吸引少年們，也讓他們在其中獲得成就感，重新燃起他們的學習興趣找到自己未來方向。

原來讓少年們充滿壓力和挫折的國文、英文、數學、自然與社會，經過老師們的精心設計，變成包含遊戲、體驗、創作的精彩課程。小班制的課程當中，老師就少年的程度予以個別化的教導，使少年對學科課程改觀，願意學習成長。

課程中採用團體式教學及個別化教學，開辦美髮、手工藝、樂團、點心烘培與戲劇課程，透過課程的方式進一步瞭解自己興趣、學習表達自己的情緒及想法，使少年得以更成熟的處理與自己及與他人的關係。

體驗教育課程打破課堂中聽講的學習方式，藉由體驗、服務的方式讓少年眼界得以擴張，並有所反思。體驗教育分為三大類，包含休閒、體驗及服務。在台灣的好山好水中，少年的眼界得以開闊；在體驗課程中，少年學習如何突破自我；在服務學習中，少年從專注於自身的需求轉為關懷別人的需要。

從學園畢業的小茜（化名）原本是個抗拒體制的中輟少女，在她九年級的時候來到以琳少年學園，在學園的日子裡，她有許多成長與蛻變。畢業後的她，開始懂得思考自己的未來。在她撰寫填寫求職履歷表時，回顧在以琳的生活，也寫下了她在以琳的轉變。

「在學校跟老師們不合常吵架，轉到以琳少年學園，以琳給予很多關心，會聽我的想法，會容忍我的不是，慢慢的改變我。我的脾氣變得比較好了。」——小茜

經過多年的耕耘，除了小茜，還有著更多「體制外」的孩子已經從學園畢業，有些進入高職、大學繼續進修、有些進入職場，從事修車、空調、服務業等行業。不管是大學生或車行的學徒，都是以琳引以為傲的「校友」，是這些孩子已經步上人生的正軌，有方向、有夢想地過著充實的生活。

如今，以琳孩子的故事，仍在進行中⋯⋯

誠摯邀請您加入「愛從不輟過」行動，和以琳少年學園一同寫孩子的故事，您的支持將是轉變孩子生命最重要的力量！

就讀台北市國民中學，有中輟或中輟之虞議題的少年，經由學校輔導室轉介後，學園社工將會進行家訪，評估少年是否適合進入以琳少年學園就讀。

》》以琳少年學園轉介表

》》轉介說明       

》》113學年度第一學期課表

學園服務中輟生復學輔導多年，深獲各界的鼓勵與肯定，於98年、103年、106年、108、110年及112年獲教育部頒發輔導中輟生有功之獎座。